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学生厌学的原因剖析

时间:2018-05-24 | 浏览量:1214


       大多数的学生厌学已成为当代社会和家庭一个十分棘手的教育问题,对此,结合自己在教学中了解的学生实际情况,认真分析中其原因,提出个人的拙劣见解。
       一、内因
       缺乏学习兴趣。厌学学生大多数缺乏学习兴趣与学习动机,对学习感到乏味,味同嚼蜡,学习被动,对学习任务只是穷于应付,他们感到学习是一种苦差事,是一种无奈的活受罪,但是迫于学校、老师、家长的压力,不得不每天背着书包到学校混日子。
       缺乏学习自信。这部分学生多数由于学习成绩不理想而缺乏学习自信心,老师的批评,家长的训斥,同学们的耻笑等,使之失去信心自暴自弃,破罐子破摔,他们认为爸爸妈妈对学习上的问题一窍不通不能辅导只会批评,自己也只能这样。
       缺乏学习动机。由于家庭的负面影响,他们贪图眼前实惠,需要层次低,他们错误地认为只要有钱就有一切,金钱是万能的,学习不学习无所谓,因此对于如何发展自己,完善自己考虑很少,缺乏学习动机,不懂得用学习来发展自己、提升自己。
       二、外因
       过重的学习负担与压力是产生厌学心理的重要原因。有的家长望子成龙心切,拨苗助长,他们只重视孩子的分数,不考虑孩子的可接受性,让孩子弹钢琴,练书法,学画画,上外语、数学辅导班,做大量课外题。久而久之把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事,造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。
       缺乏必要的辅导和关心是产生厌学心理的主要原因。还有一部分学生家长,他们对孩子娇生惯养,孩子饭来张口,衣来伸手,学习有电脑和辅导老师,有现成的答案,还有托管老师,只是一味的满足孩子物质上的需求,孩子养尊处优,他们却不大关心孩子的学习与思想,天长日久,孩子怕苦怕累,遇到困难绕道走,失去依赖就寸步难行,一手软,一手硬,只注重物质投入,没有必要的心理沟通,也没有及时发现孩子在每一个成长阶段存在的问题,久而久之,孩子就处于一种放养状态,原始状态,没有理想,没有目标,不求上进,厌学还是好的,有的还会出现违法乱纪现象。
       考试焦虑、学习压力,是产生厌学心理的直接原因。当前学校中频繁地进行考试,排名次,使学生超负荷的学习,产生严重的考试焦虑,形成巨大的心理压力是导致学生学习兴趣降低,出现厌学心理的直接原因。
       课堂效益差是产生厌学心理不可忽视的原因。另外有的教师,教学方法呆板,课堂效率低下,满堂灌,课后为了补救,不顾学生的课外活动,一味拖堂、加课,给学生布置大量的课外作业,使学生无暇从事自己喜欢的活动,学习自己喜欢的知识,出现厌学心理。
       山东省高密五中 徐金婵
       文章来自互联网


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